Investigación cualitativa y cuantitativa – Diferencias y limitaciones (página 2)

2.- LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA

Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de
consolidación del Capitalismo y
en el seno de la Sociedad
Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los conflictos
sociales y el hecho económico como Universo
complejo. Inspiradas en las Ciencias
Naturales y estas en la física Newtonianas a
partir de los conocimientos de Galileo. Con Claude Saint
Simón y Augusto Comte
surge la Sociología como Ciencia.

Su racionalidad está fundamentada en el
Cientificismo y el Racionalismo,
como posturas Epistemológicas Institucionalistas. Profundo
apego a la tradicionalidad de la Ciencia y
utilización de la neutralidad valorativa como criterio de
objetividad, por lo que el
conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando poca
atención a la subjetividad de los
individuos.

Su representación de la realidad es parcial y
atomizada. El experto se convierte en una autoridad de
verdad.

Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigación Cuantitativa tiene una
concepción lineal, es decir que haya claridad entre los
elementos que conforman el problema, que tenga definición,
limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema,
también le es importante saber que tipo de incidencia
existe entre sus elementos".

2.1.- CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA
CUANTITATIVA

La Metodología Cuantitativa es aquella que
permite examinar los datos de manera
numérica, especialmente en el campo de la Estadística.

Para que exista Metodología Cuantitativa se
requiere que entre los elementos del problema de
investigación exista una relación cuya Naturaleza sea
lineal. Es decir, que haya claridad entre los elementos del
problema de investigación que conforman el problema, que
sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se
inicia el problema, en cual dirección va y que tipo de incidencia
existe entre sus elementos.

Los elementos constituidos por un problema, de
investigación Lineal, se denominan: variables,
relación entre variables y unidad de observación.

Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista
Metodología Cuantitativa debe haber claridad entre los
elementos de investigación desde donde se inicia hasta
donde termina, el abordaje de los datos es estático, se le
asigna significado numérico.

El abordaje de los datos Cuantitativos son
estadísticos, hace demostraciones con los aspectos
separados de su todo, a los que se asigna significado
numérico y hace inferencias

• La objetividad es la única forma de alcanzar
  el conocimiento, por lo que utiliza la medición exhaustiva y controlada,
  intentando buscar la certeza del mismo.
• El objeto de estudio es el elemento singular
  Empírico. Sostiene que al existir relación de
  independencia entre el sujeto y el objeto, ya
  que el investigador tiene una perspectiva desde
  afuera.
• La teoría es el elemento fundamental de la
  investigación Social, le aporta su
  origen, su marco y su fin.
• Comprensión explicativa y predicativa de la
  realidad, bajo una concepción objetiva, unitaria,
  estática
  y reduccionista.
• Concepción lineal de la investigación a
  través de una estrategia
  deductiva.
• Es de método
  Hipotético – Deductivo.

2.2. – LIMITACIONES CUANTITATIVAS

Las limitaciones se sitúan a nivel de varios
riesgos de
distorsión, el menor de los cuales no es ciertamente la
conversión deformante de lo cualitativo en cantidades
artificialmente calculadas sobre datos previamente transmutados
ad hoc

González, Casanova (1975) menciona que la
perspectiva y el énfasis Cuantitativo están
relacionados con muchas otras características del
investigador. En términos generales puede decirse que el
análisis Cuantitativo es típico
sobre todo en la las ciencias
sociales que trabajan con poblaciones, se liga al Empirismo y a
la Ideología del proceso de las ciencias
Sociales".

El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de
la investigación cuantitativa:

• La subjetividad disfrazada
  Cuantitativamente.
• La conjugación Cuantitativa de agrupaciones
  para estudiar los sistemas
  Sociales.
• Tomar una parte del sistema
  como variable independiente (causa) y todo el de los datos
  Cuantitativos lo que se puede observar en las investigaciones tradicionales.

3.- DIFERENCIAS ENTRE
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

El objetivo de
cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección
del método adecuado que nos permita conocer la realidad es
por tanto fundamental. 
El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos
erróneos o viceversa.  Los métodos
inductivos y deductivos tienen objetivos
diferentes y podrían ser resumidos como desarrollo de
la teoría y análisis de la teoría
respectivamente.  Los métodos inductivos están
generalmente asociados con la investigación cualitativa mientras que el
método deductivo está asociado frecuentemente con
la investigación cuantitativa.

Los científicos sociales en salud – doctores,
enfermeras, técnicos en salud, etc. – que utilizan
abordajes cualitativos enfrentan en la actualidad problemas
epistemológicos y metodológicos que tienen que
ver con el poder y la
ética
en la generación de datos así como con la validez
externa de los mismos.

• La investigación cuantitativa es aquella en la
  que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre
  variables. 
• La investigación cualitativa evita la
  cuantificación.  Los investigadores cualitativos
  hacen registros
  narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante
  técnicas como la observación
  participante y las entrevistas
  no estructuradas. 
• La diferencia fundamental entre ambas
  metodologías es que la cuantitativa estudia la
  asociación o relación entre variables
  cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos
  estructurales y situacionales. 
• La investigación cualitativa trata de
  identificar la naturaleza profunda de las realidades, su
  sistema de relaciones, su estructura
  dinámica; mientras que la
  investigación cuantitativa trata de determinar la
  fuerza de
  asociación o correlación entre variables, la
  generalización y objetivación de los resultados a
  través de una muestra para
  hacer inferencia a una población de la cual toda muestra
  procede.  Tras el estudio de la asociación o
  correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal
  que explique por qué las cosas suceden o no de una forma
  determinada.

El empleo de
ambos procedimientos
cuantitativos y cualitativos en una investigación
probablemente podría ayudar a corregir los sesgos propios
de cada método, pero el hecho de que la metodología
cuantitativa se la más empleada no es producto del
azar sino de la evolución de método
científico a lo largo de los años. 
Creemos en ese sentido que la cuantificación incrementa y
facilita la compresión del universo que nos rodea y ya
mucho antes de los positivistas lógicos o
neopositivistas  Galileo Galilei
afirmaba en este sentido "mide lo que sea medible y haz
medible lo que no lo sea".

Una de las críticas que se le suelen hacer a los
abordajes cuantitativos, desde la perspectiva de los
métodos cualitativos, es su propensión a servirse
de, más que comunicarse con, los sujetos de
estudio.

El argumento es que las encuestas
utilizan a los individuos para extraer de ellos información que luego es procesada sin que
medie ningún tipo de "devolución" a quienes dieron
origen a los datos. Se dice además, que la
situación de la entrevista
es tan artificial -uno se limita a preguntar y el otro a
responder- que es posible formular cuestionamientos muy
sólidos sobre la validez de los datos así
obtenidos.

En cambio, los
métodos cualitativos parecerían encontrar una de
sus fuentes de
legitimación primarias en el hecho de que
permiten una comunicación más horizontal
-más igualitaria- entre el investigador y los sujetos
investigados. Sin negar que algunos de los abordajes cualitativos
como las entrevistas a profundidad y las historias de vida
permitan un acercamiento más "natural" a los sujetos, es
necesario reflexionar con más detalles sobre las
condiciones que hacen posible este tipo de encuentros. En los
países de América
Latina, incluyendo a Cuba, la mayor
parte de los estudios se hacen sobre/con sujetos socials que
viven bajo alguna forma de subordinación: de género (en
el caso de las mujeres); sexual (en el caso de las
minorías sexuales), etc.

En muchos casos es precisamente, esa condición de
subordinación la que da origen a su disposición a
colaborar. Autores como Castro y Bronfman plantean que por
más "democráticos" que seamos, el acceso a los
grupos
subordinados nos es dado por lo que nuestro status representa.
Desembocamos así en un dilema que cuestiona de raíz
el argumento planteado al principio de esta sección, en el
sentido de que la investigación cualitativa se reivindica
a sí misma a partir de su "naturalismo", de su supuesta
habilidad de estudiar a los actores sociales en su escenario
natural.

CONCLUSIONES

1. La investigación es un proceso riguroso,
   cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver
   problemas, bien sea de vacío de conocimiento (investigación científica) o de
   gerencia,
   pero en ambos casos es organizado y garantiza la producción de conocimiento o de
   alternativas de solución viables.
2. La investigación es un proceso metódico
   y sistemático dirigido a la solución de problemas
   o preguntas científicas, mediante la producción
   de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la
   solución o respuesta a tales interrogantes"
3. La investigación cuantitativa es la que
   analiza diversos elementos que pueden ser medidos y
   cuantificados. Toda la información se obtiene a base de
   muestras de la población, y sus resultados son
   extrapolables a toda la población, con un determinado
   nivel de error y nivel de confianza.
4. La investigación cualitativa da cuenta de la
   credibilidad de la
   comunicación, o de los conceptos, o de los
   beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos observan al
   individuo
   encuestado, por un lado, y por otro lado observan el producto,
   u objeto de la investigación y sobre la que se encuesta y
   que es el estimulo generador de determinadas conductas entre
   los individuos. Estas observaciones adquirirán un
   carácter probabilístico,y, por
   ende, proyectable al universo en una segunda etapa de la
   investigación que ya será
   cuantitativa.
5. La investigación cuantitativa se sirve de
   números y métodos estadísticos. Parte de
   casos concretos para llegar a una descripción general o comprobar hipótesis causales. Se dice cuantitativa-
   sistemática- generalizadora.
6. La investigación cualitativa abarca enfoques
   que por definición, no se basan en medidas
   numéricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de
   análisis de materiales
   históricos. Utiliza el método discursivo e
   intenta estudiar de forma global un acontecimiento o unidad. Se
   dice cualitativa- humanista- discursiva.
7. A partir de esto es posible hacer una
   reflexión acerca del enfoque que de allí se
   desprende: Si estamos tratando la investigación
   científica, es posible desarrollar dos enfoques
   importantes el cualitativo y el cuantitativo, en el primero se
   entiende que la cantidad es parte de la cualidad, además
   de darse mayor atención a lo profundo de los resultados
   y no de su generalización; mientras que en el enfoque
   cuantitativo, lo importante es la generalización o
   universalización de los resultados de la
   investigación.
8. Por tanto, en una investigación no es
   conveniente hablar, ni de Paradigma
   Cualitativo, Metodología Cualitativa o
   Investigación Cualitativa; puesto que lo cualitativo o
   cuantitativo son enfoques de la investigación
   científica.

BIBLIOGRAFÍA

1. Álvarez Cáceres R. (1996) El
   método científico en las ciencias de la
   salud.  Las bases de la investigación
   biomédica. Madrid:
   Díaz de Santos, 1996
2. Alvira Martín, Francisco. (2002). Perspectiva
   cualitativa / perspectiva cuantitativa en la metodología
   sociológica. Mc Graw Hill.Mexico DF.
3. Calero JL. (2000) Investigación cualitativa y
   cuantitativa. Problemas no resueltos en los debates actuales.
   Rev. Cubana Endocrinol 2000; 11 (3): 192-8.
4. Campbell D, Stanley J. (2002)Diseños
   experimentales y cuasi experimentales en la
   investigación social. Buenos Aires:
   Ammorrortu Editores; Argentina
5. Cabrero García L, Richart Martínez M.
   (1996) El debate
   investigación cualitativa frente a investigación
   cuantitativa Enfermería clínica, México DF.
6. Cook T.D & Retechardt, Ch., (2004).
   Métodos Cuantitativos y Cualitativos en
   investigación Educativa. Madrid
   – Morata
7. Mella, Orlando. (1998). Naturaleza y orientaciones
   teórico – metodológicas de la
   investigación cualitativa. Disponible en Internet
   desde: http://www.reduc.cl/reduc/mella.pdf
   [con acceso el 02-09- 2006]
8. Popper Karl R. (2005) La lógica de la investigación
   científica. Barcelona: Círculo de Lectores;
   España.
9. Reichart ChS, Cook TD. (2001) Hacia una
   superación del enfrentamiento entre los métodos
   cualitativos y cuantitativos. En: Cook TD, Reichart ChR (ed).
   Métodos cualitativos y cuantitativos en
   investigación  evaluativa. Madrid:
   Morata.
10. Taylor, S.J. y R. Bogdan. (2004). Introducción a los métodos
    cualitativos de investigación, Barcelona:
    Paidos. España

ANEXOS

EJEMPLOS NOTABLES DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA

A medida que la investigación cualitativa explora
un número mayor de temas de salud reproductiva ha ido
generando ideas acerca de las formas de mejorar los servicios. En
los siguientes artículos, los lectores encontrarán
resúmenes de iniciativas seleccionadas de
investigación cualitativa que abordan diversas cuestiones
de salud reproductiva.

1. Los valores
   humanos y su relación con el principio de moralidad de
   los candidatos a la alcaldía de la ciudad de
   Piura
2. La carga laboral y su
   relación con el sentido de la honestidad y
   Responsabilidad de los trabajadores de la
   fábrica de Aceite
   "CINDI" – Pachitea
3. Cómo interpretan las mujeres los
   síntomas ginecológicos y de que manera asumen su
   control
   sexual
4. Factores socio económicos y cultures que
   influyen en que las
5. mujeres oculten el uso de anticonceptivos
6. Análisis de la violencia en
   el hogar y su relación con la conducta de
   los hijos en los hogares del AA.HH "La Providencia"
   Piura
7. Influencia d un Programa de
   valores para
   mejorar la autoestima
   en las alumnas de Enfermería técnica del IST
   "Almirante Miguel Grau"

EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES
CUANTITATIVAS

1. Influencia de la Internet en el rendimiento
   académico de los alumnos del primer año de
   secundaria del centro educativo "José Olaya" del PJ
   "Santa Julia" – Piura.
2. Relación entre la dieta alimenticia y el peso
   y Talla de las alumnos de Enfermería técnica del
   Instituto Tecnológico "Almirante Miguel Grau" de
   Piura
3. Nivel de Rendimiento académico de los alumnos
   del Quinto año de secundaria de la I.E "Miguel Cortes"
   Distrito de castilla – Piura
4. El juego y su
   relación con el desarrollo psicomotriz de los niños
   y niñas de 3,4 y 5 años de CEI "Anne Houlden"
   – Piura
5. El grupo de
   amigos y su influencia en el nivel de socialización de las adolescentes
   del quinto año de secundaria e la Institución
   educativa "Nuestra Señora de Fátima"
   Piura
6. Grado de satisfacción de los pacientes que
   acuden al Hospital de Apoyo III de la Provincia de Sullana –
   Piura

Elaborado por

Rudy Mendoza Palacios

PIURA PERU

2006